3 ateliers parents agiles, pédagogies utiles

Une boussole pédagogique pour s'orienter dans la vie de parent

Cette série de trois ateliers est une introduction aux trois thèmes ci-après. Elle permet de comprendre la nuance de nos comportements où nous exprimons un de ces quatre axes suivant le moment entre la pédagogie noire de l’autoritarisme, la pédagogie blanche des vertus imposées, la pédagogie orange du laxisme ou tout laisser faire et la pédagogie bleue de la médiation par la parole :

• Ateliers d’habileté n° 1 - Boussole pédagogique

• Ateliers d’habileté n° 2 - Médiation des conflits

• Ateliers d’habileté n° 3 - Etudes de K

8 ateliers parents agiles, loupiots faciles

De la petite enfance de 2 à 10 ans…

Comment parler et être avec ses petits enfants lorsque nous savons qu’ils ne peuvent pas encore comprendre les émotions qui sont présentes ? Tout l’art d’être parents commence par l’accueil de l’autre :

• Ateliers d’habileté n° 1 - Reconnaître et accueillir émotions et sentiments

• Ateliers d’habileté n° 2 - Susciter la coopération

• Ateliers d’habileté n° 3 - Conflits & Punitions

• Ateliers d’habileté n° 4 - Décrire sans appréciations

• Ateliers d’habileté n° 5 - Enfants câblés différemment

• Ateliers d’habileté n° 6 - études de K

• Ateliers d’habileté n° 7 - Représentations-Prisons

• Ateliers d’habileté n° 8 - Partenariat éducatif

8 ateliers parents agiles, ados habiles

La pré et post adolescence de 11 à 18 ans…

Lorsque nos enfants grandissent et entrent dans la préadolescence, alors l’idéalisation de la superbe maman et du super papa tombe. Nos ados vont investir leurs amis, et ils cherchent de nouvelles figures d’idéalisation. Apprenons ensemble à construire une famille à l’écoute :

• Ateliers d’habileté n° 1 - PARENTS - Accueillir les sentiments

• Ateliers d’habileté n° 2 - PARENTS - Susciter la coopération

• Ateliers d’habileté n° 3 - PARENTS - Punir ou ne pas punir

• Ateliers d’habileté n° 4 - PARENTS - Résolution de problématique

• Ateliers d’habileté n° 5 - ADOS - Accueillir les sentiments

• Ateliers d’habileté n° 6 - PARENTS + ADOS - Description sans compliments et critiques

• Ateliers d’habileté n° 7 - PARENTS - Se libérer des représentations-prisons

• Ateliers d’habileté n° 8 - PARENTS - Créer un partenariat éducatif

8 ateliers parents agiles, conflits et rivalités paisibles

Ensemble, entre frères et/ou soeurs, se soutenir et coopérer

Une vie sans conflits et rivalités, cela n’existe pas. Nous sommes tous singuliers et différents. Nos différences vont créer des divergences. Selon la façon d’aborder ces divergences, le résultat est destructeur ou créateur des relations entre les personnes. Pour éviter de rentrer dans une spirale infernale de violence où ces divergences risquent d’évoluer vers des différends, des rivalités et des conflits, nous proposons des rencontres de réflexions thématiques, des ateliers d’habiletés relationnelles de communication :

• Ateliers d’habileté n° 1 - Parent médiateur

• Ateliers d’habileté n° 2 - Accueillir émotions et sentiments

• Ateliers d’habileté n° 3 - Comparer oui ou non

• Ateliers d’habileté n° 4 - Égalité oui ou non

• Ateliers d’habileté n° 5 - Rôles & Étiquettes - Représentations-prisons

• Ateliers d’habileté n° 6 - Conflits & Punitions

• Ateliers d’habileté n° 7 - Accompagnement du parents-médiateur

7 ateliers ÉLÈVES MÉDIATEURS : conflits sans crise

Des sujets citoyens et responsables : la citoyenneté n’est pas innée, cela s’apprend et se travaille. Cette proposition de dispositif d’élèves médiateurs s’inscrit sur du long terme avec un suivi de la primaire au secondaire. Du long terme, pour qu’une fois au lycée, ils soient dotés et structurés psychiquement pour s’inscrire dans une démarche de sujet citoyen responsable capable de penser, de réfléchir, de choisir et d’agir par eux-mêmes.

Certes, nous savons actuellement que nous naissons tous avec des prédispositions sociales et coopératives. Mais nous savons aussi que sans un apprentissage adapté, nous risquons fort de perdre ces qualités aux bénéfices de l’individualisme, de la compétition du refus des frustrations avec des passages à l’acte par des violences physiques, psychologiques ou verbales (insultes).

1. Nous savons aussi que le contexte, la qualité des relations et les pédagogies utilisées sont tous primordiaux dans l’élaboration d’un petit d’homme devenant un sujet-citoyen.

2. Nous proposons non pas de nier la violence fondamentale et ses conflits en voulant tout aplanir, mais nous proposons de créer un contexte où l’écoute et le partage d’affects et d’avis seront une des clés.

3. Nous proposons de travailler sur la qualité des relations, non pas par la rhétorique mais par la dialectique philosophique, avec des outils éprouvés comme la communication non-violente, l’assertivité, la médiation, etc.

4. Nous proposons, non pas d’utiliser ces anciennes pédagogies de nos pères - la pédagogie noire du dressage, la pédagogie blanche de la vertu moralisatrice comme valeurs imposées, et actuellement la pédagogie libertaire du laxisme et du laisser faire - mais nous proposons d’utiliser une pédagogie accès sur le dialogue, l’échange et l’accompagnement des conflits inhérents et fondateurs dans la vie.

• 1er atelier :

  • Informer toute la communauté scolaire avant même d’envisager la formation à la médiation.

  • C’est une étape majeure sans laquelle le projet ne peut démarrer.

• 2e atelier :

  • Former des adultes accompagnateurs/soutien aux élèves médiateurs

• 3e atelier :

  • Sensibiliser et recruter des élèves médiateurs.

• 4e atelier - J1 :

  • Former des élèves médiateurs

• 5e atelier - J2 :

  • Former des élèves médiateurs

• 6e atelier - J3 :

  • Accompagner ces élèves médiateurs : coaching et supervision

• 7e atelier :

  • Évaluer le travail réalisé pour ouvrir des perspectives